El Departamento de Salud y la Fundación TIC SaluT Social publican dos nuevos informes vinculados al Proyecto COMPDIG-Salut / Reto 4 del Foro de Diálogo Profesional

El proyecto COMPDIG-Salut nació con el objetivo de operativizar las conclusiones del Reto 4 del Foro de Diálogo Profesional, y mejorar las competencias TIC de los profesionales de la salud. En este contexto, durante 2021 se realizó un estudio exploratorio entre profesionales sanitarios activos en Cataluña coordinado por Elisenda Reixach, gestora de proyectos de la Fundación TIC Salut Social. Para realizar el estudio, se elaboró una encuesta que incorporaba un conjunto de preguntas basadas en las competencias digitales del ACTIC necesarias para superar el Nivel Medio (ACTIC-2). 803 profesionales respondieron a la encuesta. Todos los resultados y conclusiones quedan recogidos en un informe disponible en la web de la fundación y ofrecen una visión aproximada de la situación actual, de las necesidades de formación en el ámbito TIC, y qué acciones pertinentes para resolverlas es necesario desplegar. Parte de los resultados de este estudio se han publicado recientemente en la revista JMIR.

Adicionalmente, se ha realizado el pilotaje del Modelo de Evaluación de Competencias digitales en Salud. El objetivo de este piloto ha sido testear la propuesta de modelo de evaluación de las competencias digitales para los profesionales de salud definidas en el marco del proyecto y en un entorno asimilable a una prueba telemática tipo ACTIC. El pilotaje ha servido también para identificar mejoras desde el punto de vista del modelo de capacitación de profesionales como el tiempo, número de preguntas, tipo de pregunta o perfiles profesionales, entre otros. Puede acceder al informe completo de resultados.

Los resultados de ambos estudios indican que los participantes tienen mayoritariamente un nivel de conocimiento por debajo del ACTIC 2. Se hace necesario, por tanto, reformular la estrategia de acreditación y de formación de profesionales, elaborar un plan de acción para implementarlo segmentando a los profesionales según las competencias digitales necesarias para la creación de itinerarios, y evaluar los itinerarios y el contenido formativo con un piloto de formación de profesionales.

• Estudio exploratorio del nivel de competencias digitales de los profesionales de /Salud

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• Pilotaje del Modelo de Evaluación de Competencias Digitales en /Salud

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